2015-12-14 09:38:55 山东教师招聘考试网 //sd.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：青岛华图教育
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小学语文《白杨》试讲稿，正文如下：
师：同学们，在上课之前我们先来想一想，在我们身边都有哪些树木，他们都是什么样子的?(学生思考并小声议论)那么，老师今天给大家带来了许多精美的图片，大家看看，在这些图片中都是哪些树呢?
(与学生展示图片并跟随学生一起回答)生：四季常青的松树、低垂的柳树、高大的梧桐树、笔直的柏树。
师：同学们知道的真多!还有一种树，不是很常见，大家请看PPT，有同学认识这是什么树吗?
生：白杨树。
师：恩，很好!那同学们知道它有什么特点吗?今天我们就带着这个问题来学习《白杨》这节课。看看作者是如何描述白杨树的特点的。首先，我们大家先自己来读一下这篇课文，看看课文的主要内容是什么?
(学生开始读课文，老师转身板书题目)
师：好，同学们读完了。哪位同学可以跟老师说说，课文里都有谁，他们在哪里，说了些什么?(点名)
生(老师引导回答)：爸爸，哥哥和妹妹在去往新疆的火车上谈论白杨树。
师：好，同学回答的很好，请坐!那么既然同学们已经知道了这篇课文的主要内容，那么在爸爸，哥哥和妹妹的谈话中，白杨树到底是什么样子的呢?
生(齐答)：高、大、直、坚强、不软弱······
师：同学们总结的很好。(板书白杨树的特点)可是，在接下来的课文中有一个设问句，大家一起来读一下，看作者到底想要说什么?
学生齐读。
师：从这一段里，我们知道了，爸爸并不只是单单的介绍白杨树，而是在表白着自己的心。那么爸爸到底是什么心思呢?我们一块儿来看一下课文后面的内容。我们先请一位同学来为我们有感情的朗读一下第十四、十五自然段。其他的同学请认真听，并思考一下，爸爸到底是什么心思呢?
学生读课文，思考问题。
师：这位同学读得很有感情，很棒，请坐。大家听了这段话，知道白杨树为什么长到戈壁上了吗?
学生抢答：因为这里需要它们。
师：好，那么同学们知道爸爸，哥哥，和妹妹为什么去新疆吗?这个问题有点难回答，同桌之间小声的讨论一下。
学生之间讨论，举手回答。
师：同学们真是聪明，对，就是因为新疆需要他们，需要他们这些像白杨树一样默默奉献的人。哪里需要他们，他们就会在哪里生长。好，同学们已经发现了作者写白杨树就是为了衬托这些边疆建设者。赞扬白杨树的坚强，不软弱，其实是为了赞扬这些边疆建设者的默默奉献的精神。这是用了借物喻人的写作手法。(板书)
为了检查同学们是不是真的理解了这个写作手法，接下来，我们来看一下最后一自然段。同学们来齐读一下最后一自然段。并想一想，在这一段中，作者用什么衬托了什么呢?
(学生齐读课文并思考问题)
师：谁能来说一下，作者在这一段是如何运用借物喻人这一写作手法的。(点名)
生：高大的白杨树比喻爸爸，小树比喻哥哥和姐姐。
师(补充)：高大的白杨树指老一代边疆建设者，小树迎风成长指的是新一代的边疆建设者正在成长起来。这个就是我们今天所学的借物喻人的写作手法，作者通过写白杨树的坚强赞扬了边疆建设者的无私奉献的精神。
课文学完了，同学们自己有感情的朗读一下全文，好好的体会课文中所体现出来的情感，并把自己喜欢的句子标出来。读完之后呢，把自己喜欢的句子读给自己的同桌听，并和同桌说一说，你为什么喜欢这些句子。
(学生读课文并讨论)
师：课下，希望同学们，能够把白杨树画出来。并想一想，我们身边还有哪些像白杨树一样默默奉献的工作者。在以后的生活中，我们也要向白杨树一样，哪里需要我们，我们就出现在哪里!
好，同学们，今天课就上到这，下课!
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