2020年山东省语文教师公开招聘考试模拟题(一)

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2020年山东省语文教师公开招聘考试模拟题(一)

　　单项选择题(每题1分，共50分)

　　1.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是( )

　　A.纰漏/脱坯 罢黜/拙劣 泥淖/船棹

　　B.纳闷/木讷 模型/模样 削面/剥削

　　C.逾越/郁闷 揪心/啾唧 编撰/编纂

　　D.拗口/执拗 连累/劳累 地壳/甲壳

　　2.下列各句中，没有语病的一句是( )

　　A.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

　　B.苹果对中国消费者的“三包”缩水、保修期内使用翻新件等内外有别的做法，其根源是中国消费者的盲目追捧以及苹果自身的傲慢与偏见造成的。

　　C.“地球一小时”是WWF(世界自然基金会)应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在特定的时间熄灯一小时，来表明他们应对气候变化行动的支持。

　　D.成功的实质，并不是战胜别人，而在于战胜自己，“欲胜人者先自胜”。只有战胜自己的人，才是伟大的胜利者、成功者。一个不认真开发自己的潜能，不把功夫放在自己身上的人，早晚是要失败的。

　　3.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )

　　道高一尺，魔高一丈。形成惩腐高压态势，重点在于“三度”——加大打击力度、提高查处速度、对不正之风保持零容忍度。惩处力度决定震撼强度。许多“前腐后继”的案例表明，腐败分子敢于以身试法，是在权衡收益与风险之后做出的堕落选择。坚持有腐必惩、严惩不贷，让贪者名利尽失，让腐者没有后路，才能以儆效尤，根绝“牺牲我一个，幸福一家人”的念想，打破“出来后还有好日子过”的念头。

　　A.道高一尺，魔高一丈 B.震撼

　　C.严惩不贷 D.以儆效尤

　　4.依次填入下列空格处的词语，最恰当的一组是( )

　　①对于诗歌以外的别的文体，“泡”这道“工序”并不是 的，因为它们可以通过详尽的文字尽可以把内容讲清楚。

　　②每年赛季开始之前，足球队有关人员都要_______欧洲各国，耗费大量的精力和财力去请外援。

　　③他非常用心地写生， 刮起沙尘暴也仍不理会。

　　④________去年江水泛滥的严重教训，工程局组织力量，加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。

　　A.必须 漫游 以致 由于

　　B.必需 周游 以至 鉴于

　　C.必需 周游 以致 鉴于

　　D.必须 漫游 以至 由于

　　5.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是( )

　　马远画山水布局简妙，他善于描写现实的自然景色。 。 。 ，

　　。 ， 。这真是“虚实相生，无画处皆成妙境”!

　　①他的山水画，画面上常常留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远

　　②他的名作《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁

　　③他画山，常画山之一角;画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练

　　④然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛

　　⑤四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白

　　⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间

　　A.③①②⑤④⑥ B.②⑤④⑥①③

　　C.①②⑤⑥④③ D.①③②⑤④⑥

　　6.下列各句中问号使用正确的一项是( )

　　A.她是从四叔家出去就成了乞丐的呢?还是先到卫老婆子家然后再作乞丐的呢?

　　B.这事明明是他干的，还装作不知，问这是谁干的?

　　C.三年的高中生活，有人问我什么最难忘?我答不上来。

　　D.在世界水日到来之际，你想过没有，如果一天没有了水，这个像西瓜一样的小小寰球会变成什么样子?

　　7.下列各句中标点符号使用有误的一项是( )

　　A.关于什么是形象思维，国内外争论多年也没有定论。

　　B.除了你能去，谁能去?他吗?他能去吗?我看他不能去吧?

　　C.这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井有条。

　　D.相反，在另一些领域中，人却超越了自然，如飞机、火箭、电视等。

　　8.下列哪部作品内容多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，形式短小精悍，比喻恰当，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。( )

　　A.《小熊维尼历险记》 B.《伊索寓言》

　　C.《爱的教育》 D.《一千零一夜》

　　9.下列说法错误的一项是( )

　　A.“主 恍 感 赏”都是第三声 B.“拼 印 津 神”都是前鼻音

　　C.“挂 家 间 恰”都是三拼音 D.“章 主 脂 邹”的声母相同

　　10.下列句子，有疑问代词做介词宾语而前置的一句是( )

　　A.姜氏何厌之有? B.敢问何谓也?

　　C.谁为为之?孰令听之? D.四体不勤，五谷不分，孰为夫子?

　　11.“倍”属于通假字的一项是( )

　　A.愿伯具言臣之不敢倍德也 B.五则攻之，倍则分之

　　C.每逢佳节倍思亲 D.我军十倍于敌

　　12.下列对文学常识的表述，不正确的一项是( )

　　A.《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒传》，作者施耐庵。

　　B.《关睢》和《蒹葭》两首诗都选自《诗经》。

　　C.《江城子•密州出猎》中的“江城子”为词牌名。

　　D.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》选自《稼轩长短句》，作者苏轼。

　　13.《战国策·赵策四》：“左师触龙言：愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：‘老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。’”下列注释错误的一项是( )

　　A.盛气：怒气很大。 B.揖：作揖，古代的一种礼节。

　　C.趋：小步快走，表示恭敬。 D.谢：谢罪，道歉。

　　14.“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”为哪位诗人的作品?( )

　　A.李白 B.杜甫

　　C.李商隐 D.李清照

　　15.唐代诗人贾岛“二句三年得，一吟双泪流”的诗句是( )

　　A.独行潭底影，数息树边身。 B.鸟宿池边树，僧敲月下门。

　　C.床前明月光，疑是地上霜。 D.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　16.拍电影时常用的“杀青”来表示拍摄完成，“杀青”原指什么( )

　　A.制作竹筒的一道工序 B.加工新茶的一种方法

　　C.制作木桶的一道工序 D.加工花茶的一种方法

　　17.下面的译文不正确的一项是( )

　　A.诚者，天之道也;诚之者，人之道也。

　　译文：诚实是天道的法则，做到诚实是人道的法则。

　　B.有弗学，学之弗能弗措也。

　　译文：不学则已，既然要学，不学到通达晓畅绝不能终止。

　　C.有弗问，问之弗知弗措也。

　　译文：不去求教则已，既然求教，不到彻底明白绝不能终止。

　　D.有弗思，思之弗得弗措也。

　　译文：有不曾考虑的问题，考虑了还不得其解就放弃。

　　18.“五四”时期，以强烈的反抗、叛逆和创造精神为鲜明特色的诗集是( )

　　A.冰心《繁星》 B.朱自清《踪迹》

　　C.郭沫若《女神》 D.徐志摩《志摩的诗》

　　19.在小说中深刻暴露封建礼教“吃人”本质和各种“吃人”悲剧的是( )

　　A.茅盾 B.叶绍钧

　　C.鲁迅 D.冰心

　　20.贾平凹凭借哪一部小说获得了第七届茅盾文学奖( )

　　A.《废都》 B.《浮躁》

　　C.《秦腔》 D.《商州》

　　21.被称为“童话诗人”的朦胧诗人是( )

　　A.北岛 B.食指

　　C.舒婷 D.顾城

　　22.解放后，老舍的创作主要集中于戏剧方面，( )既是他戏剧创作的高峰，也是中国话剧史上里程碑式的作品。

　　A.《茶馆》 B.《龙须沟》

　　C.《方珍珠》 D.《关汉卿》

　　23.和王朔年龄相仿、写作又差不多同时起步的余华、苏童、格非、马原等，他们大多写作的是( )

　　A.伤痕小说 B.寻根小说

　　C.反思小说 D.先锋小说

　　24.在当代台湾短篇小说的创作上取得了极为突出的成就，被美籍华人文学史家夏志清称为“当代中国短篇小说家中少见的奇才”的作家是( )

　　A.白先勇 B.钟肇政

　　C.张大春 D.七等生

　　25.海明威获得诺贝尔文学奖的作品是( )

　　A.《太阳照样升起》 B.《永别了，武器》

　　C.《老人与海》 D.《丧钟为谁而鸣》

　　26.古希腊悲剧之父指的是( )

　　A.埃斯库罗斯 B.索福克勒斯

　　C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬

　　27.俄国文学史上的“新人”的形象是( )开创的。

　　A.果戈里 B.普希金

　　C.屠格涅夫 D.车尔尼雪夫斯基

　　28.世界文学史上第一部长篇写实小说是( )

　　A.《源氏物语》 B.《奥德修记》

　　C.《堂吉诃德》 D.《古事记》

　　29.福楼拜的第一部长篇小说，也是他的代表作是( )

　　A.《情感教育》 B.《三个故事》

　　C.《包法利夫人》 D.《萨朗波》

　　30.“珊瑚”一词是( )

　　A.联绵词 一个语素 B.音译词 一个语素

　　C.偏正式合成词 两个语素 D.联合式合成词 两个语素

　　31.“今天冷极了”是( )

　　A.动词谓语句 B.形容词谓语句

　　C.主谓谓语句 D.名词谓语句

　　32.“树上有只鸟，鸟嘴衔小草，小草落地上，地上长麦苗”这首儿歌中运用的修辞手段是( )

　　A.回环 B.反复 C.排比 D.顶针

　　33.下列汉字中，由四个音素组成的音节是( )

　　A.端 B.有 C.扬 D.远

　　34.下列短语都属于偏正短语的是( )

　　A.厂长王祥、三名博士、前途光明

　　B.方向明确、仔细研究、修理电视

　　C.回想起来、马上参加、明确任务

　　D.伟大祖国、彻底解决、一碗豆腐

　　35.《说文解字·叙》中所谓“比类合谊，以见指撝”，指的是“六书”的( )

　　A.象形 B.指事

　　C.会意 D.形声

　　36.下列各句中，“以”用作连词的是( )

　　A.宫之奇以其族行。 B.寿毕，请以剑舞。

　　C.君子不以言举人。 D.命子封帅车二百乘以伐京。

　　37.下列句子中，属于疑问代词作介词宾语前置的一句是( )

　　A.许子奚为不自织? B.沛公安在?

　　C.且焉置土石? D.臣实不才，又谁敢怨?

　　38.“保民而王，莫之能御也”句中的“莫”字，其词性是( )

　　A.副词 B.名词

　　C.形容词 D.无定代词

　　39.被称作古今汉字分水岭的字体是( )

　　A.钟鼎文 B.隶书

　　C.草书 D.楷书

　　40.《离骚》是一篇( )

　　A.浪漫主义的长篇抒情诗 B.现实主义的长篇叙事诗

　　C.现实主义的长篇抒情诗 D.浪漫主义的长篇叙事诗

　　41.“二句三年得，一吟双泪流”是( )对自己诗作的体会。

　　A.杜甫 B.韩愈

　　C.孟浩然 D.贾岛

　　42.下列句子属于正常语序的是( )

　　A.甚矣，汝之不惠! B.何哉，尓所谓达者?

　　C.子邪，言伐莒者? D.管仲夷吾者，颍上人也。

　　43.语文新课标中第四学段中对于习作的要求是( )

　　A.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。

　　B.课内习作每学年16次左右。

　　C.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

　　D.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　44.下列关于小学口语交际教学与评价建议的表述，与《义务教育语文课程标准(2011年版)》不相符的一项是( )。

　　A.应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式，在实际情景中进行。

　　B.口语交际教学应努力贴近生活话题，采用灵活形式组织教学。

　　C.一阶段主要评价学生口语交际的态度和习惯，重在鼓励学生自信的表达。

　　D.二、三阶段主要评价学生日常口语交际基本能力，学会倾听、表达、交流。

　　45.下列关于小学识字与写字的表述，与《义务教育语文课程标准(2011年版)》不相符的一项是( )。

　　A.第一学段要学会汉语拼音，准确拼读音节，熟记汉语拼音字母表。

　　B.第一学段要求掌握汉字基本笔画，常用偏旁部首，按习惯方式用硬笔写字。

　　C.第二学段初步独立识字能力，能用音序检字法和部首检字法查字、词典。

　　D.第三学段有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，会写2500个左右。

　　46.下列对于语文新课标中阅读教学的认识不正确的是( )

　　A.阅读是学生的个性化行为。

　　B.阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

　　C.应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

　　D.为了帮助理解课文，对于必要的语文知识，应进行“系统”的讲授和操练。

　　47.创造出一说谎鼻子就变长的木偶皮诺曹这一童话形象的作者的国籍是( )

　　A.英国 B.法国

　　C.意大利 D.丹麦

　　48.英国作家巴里创造的一个永不长大的童话形象是( )

　　A.温尼·菩 B.长袜子皮皮

　　C.小王子 D.彼得·潘

　　49.我国第一篇作家自己创作的文学童话作品集是( )

　　A.叶圣陶的《稻草人》 B.冰心的《寄小读者》系列通讯

　　C.金波的《小河》 D.圣野的《阳光集》

　　50.《猎人笔记》的作者是( )

　　A.托尔斯泰 B.屠格涅夫

　　C.契诃夫 D.高尔基

　　二、填空题(8分)

　　1.知之为知之，______________________，是知也。

　　2.学而不思则罔，____________________。

　　3._____________________，失道者寡助。

　　4._____________________，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。

　　5.旧时王谢堂前燕，___________________。

　　6.别有幽愁暗恨生，____________________。

　　7.____________________，直挂云帆济沧海。

　　8.醉翁之意不在酒，____________________。

　　三、论述题(10分)

　　结合《语文课程标准》和，请你谈谈在课堂教学过程中如何进行教学评价?

　　四、案例分析(10分)

　　下面是一位老师在进行小学一年级写字教学时的一个片段。请你进行分析、评价。

　　(1)创设情境，激发兴趣。

　　师：孩子们，今天我们班来了一位小朋友(出示图)，他是牛牛，大家欢迎他。

　　生：牛牛，很高兴认识你。

　　生：牛牛，欢迎你来做客。

　　师：牛牛和你们一样，也是一年级的小朋友。可最近，他遇到了麻烦——老师在黑板上写字，他模模糊糊看不清。去看医生，原来近视了，想请小朋友们帮他找找原因，想想办法。

　　(2)讨论交流，实践操作。

　　师：示图(牛牛趴在桌子上写字，握笔姿势也不正确)瞧，这是牛牛在写字，你能向牛牛提些要求吗?

　　生：牛牛，你趴在桌子上写字，怪不得会近视。

　　生：对呀，老师经常提醒我们，眼睛离桌子要一尺。

　　生：牛牛，你的握笔姿势不正确。

　　生：姿势不对，字也会写得不漂亮。

　　师：小朋友们帮牛牛找到了原因，那我们得帮他改正呀!对了，上学期我们已经知道了正确的写字姿势，回忆一下，谁来告诉牛牛?

　　生：(大声)我知道，眼睛离桌子要一尺。

　　生：头不能像牛牛一样歪着，要放正。

　　生：还有呢!握笔时要用大拇指和食指捏住。

　　师：小朋友掌握得真好，我们把这首《写字姿势歌》送给牛牛吧。

　　示：写字姿势歌。学写字，要记牢：头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸离。

　　五、请根据下面三年级上册课文《爬天都峰》，回答1-3题。(22分)

　　爬天都峰

　　暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

　　我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!

　　忽然听到背后有人叫我：“小妹妹，你也来爬天都峰?”

　　我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰?”

　　老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧!”

　　我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……

　　爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

　　在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”

　　“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”

　　爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”

　　1.针对以上内容写出课文的三维目标及重难点。(6分)

　　2.为课文设计一个导入。(5分)

　　3.为课文设计一个精彩的板书。(5分)

　　4.在成长的过程中，你有没有遇到过困难?你是怎么克服的?请选取一件小事说一说，不少于100字。(6分)

　　2019年江西省语文模拟题答案解析(一)

　　一、单项选择题

　　1.B【解析】A. pī chù/zhuō nào/zhào B. nà/nè mó/mú xiāo/xuē

　　C.yú/yù jiū zhuàn/zuǎn D.ào/niù lěi/lèi qiào

　　2.D【解析】A项两面与一面不搭配;B项句式杂糅;C项“成分残缺”，“他们”后缺少介词“对”。

　　3.B【解析】应为“震慑”

　　4.B【解析】①必需：一定要有的，不可缺少的。一般用在名词前作定语。必须：一定要，务必。一般用在动词前面作状语。②周游：遍游。漫游：漫无目的地游走。③“以致”一般引出不好的结果。“以至”表示“达到某种程度”。④“鉴于”有“考虑到”的意思。“由于”表示原因。

　　5.A 【解析】由第一句介绍马远的山水画具有善于概括、剪裁的特点可知，紧承其后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理，所以第一处应填③。接着由其画面简清的特点引出马远的山水画善留白，可知第二处应填①。其他四处以马远的名作《寒江独钓图》为例来说明其中“空白”的艺术效果，特别 注意横线处的两个逗号，然后可确定后四处应填②⑤④⑥

　　6.D【解析】A项前一问号改为逗号;B项问号改句号;C项问号改逗号。

　　7.C【解析】“杯盘碗碟”是与“书籍”“衣服”并列的，故“杯盘碗碟”之间的顿号应删去。

　　8.B

　　9.D【解析】“章 主 脂 ”声母为zh，“邹”zou 声母为z。

　　10.C【解析】C正确语序是为谁为之，令孰听之

　　11.A【解析】“倍”通“背”，违背

　　12.D【解析】《稼轩长短句》作者辛弃疾。

　　13.B【解析】本题考察考生对古汉语实词的掌握情况。此处“揖”为“胥”的误写，通“须”，意为等待。意为：左师触龙请求面见太后,太后气冲冲地等着他。

　　14.D

　　15.A【解析】贾岛·《题诗后》二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。这首五绝，是贾岛吟成“独行潭底影，数息树边身”二句后加的注诗。意思是，这两句诗苦思了三年才得以吟出，吟成不禁双泪长流。知音者应知我吟诗之苦，佳句之难得。懂得我的诗的人如不赏识，我将隐迹故山，以度残年，再不作诗了。表现了诗人艺术劳动的艰辛、刻苦，也说明好诗佳句得来不易。

　　16.A

　　17.D【解析】出自《礼记 中庸》。要么就不思考，一旦思考而不能所得，就不休止。

　　18.C

　　19.C【解析】鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。

　　20.C

　　21.D【解析】顾城，1956年生于诗人之家，父亲是著名诗人顾工，顾城写诗功力深厚不但新诗了得还精于写旧体诗及创作寓言故事诗，顾城是朦胧诗派的主要代表人之一，被称为当代的唯灵浪漫主义诗人。童话诗人这是舒婷写给顾城的一首诗，G·C是顾城名字开头字母的大写，这个“童话诗人”就指的是顾城，他的诗风纤弱、机智、纯净,被称为"童话诗人",这也是顾城的创作选择和追求目标。早期的诗歌有孩子般的纯稚风格、梦幻情绪，用直觉和印象式的语句来咏唱童话般的少年生活。其《一代人》中的一句“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”成为中国新诗的经典名句。后期隐居激流岛，1993年10月8日在其新西兰寓所因婚变，杀死妻子谢烨后自缢于一棵大树之下。

　　22.A

　　23.D

　　24.A【解析】白先勇(1937年7月11日-)，回族，台湾当代著名作家，生于广西桂林。中国国民党高级将领白崇禧之子。白先勇7岁时，经医诊断患有肺结核，不能就学。1956年在建国中学毕业，1965年，取得爱荷华大学硕士学位后，白先勇到加州大学圣塔芭芭拉分校教授中国语文及文学，并从此在那里定居。他在1994年退休。代表作有短篇小说集《寂寞的十七岁》、《台北人》、《纽约客》，散文集《蓦然回首》，长篇小说《孽子》等。其中《台北人》入选20世纪中文小说100强(第七位，是仍在世作家作品的最高排名)。

　　25.C

　　26.A【解析】埃斯库罗斯，公元前525年出生于希腊阿提卡的埃琉西斯。他是古希腊悲剧诗人，与索福克勒斯和欧里庇得斯一起被称为是古希腊最伟大的悲剧作家，有“悲剧之父”、“有强烈倾向的诗人”的美誉。代表作有《被缚的普罗米修斯》、《阿伽门农》、《善好者》(或称《复仇女神》) 等。

　　27.C【解析】屠格涅夫《父与子》是屠格涅夫的代表作。巴扎罗夫身上尽管有瑕疵，但他仍以不同凡响的艺术个性给人以鲜明的印象，在俄国文学史上他是第一个俄国“新人”形象，率先传达出平民知识分子已成为生活主角的时代信息。

　　28.A

　　29.C

　　30.A【解析】“珊瑚“是单纯词中的连绵词，属于一个语素。

　　31.B【解析】“冷”是形容词做谓语。

　　32.D【解析】顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字(或结尾之词)作为后一句开头之字(词)，使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的对联手法，也很能体现汉字的特色。

　　33.A【解析】只有A是四个音素。

　　34.D【解析】偏正短语又叫偏正词组，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语;动词、名词、形容词与它们前面起修饰作用的成份组成的短语。名词前的修饰成份是定语;定语(状语)和中心语的关系是偏和正的关系;偏正短语包括定中短语与状中短语。所以选D

　　35.C

　　36.D【解析】只有D是用作连词。

　　37.A

　　38.D

　　39.B

　　40.A

　　41.D

　　42.D【解析】D中没有特殊句式。

　　43.A

　　44.A【解析】“口语交际”教学与评价建议中指出：教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。

　　45.B【解析】第一学段在“识字与写字”目标的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。而非“习惯方式”。

　　46.D【解析】为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行”系统“的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义。

　　47.C【解析】本题考查考生对外国文学的掌握。匹诺曹出自(意)科洛迪《木偶奇遇记》

　　48.D【解析】本题考查考生对外国文学的掌握。(英)詹姆斯·巴里《彼得·潘：不会长大的男孩》。讲述了了彼得潘，一个会飞的拒绝长大的顽皮男孩在永无岛(Neverland)与温迪以及她的弟弟们的所遭遇到的各种历险故事。

　　49.A【解析】本题考查考生对现当代文学的掌握。叶圣陶是第一位开拓”童话园地“的作家。

　　50.B【解析】本题考查考生对外国文学的识记。《猎人笔记》的作者是屠格涅夫。托尔斯泰的代表作是《复活》。

　　二、填空题

　　1.不知为不知

　　2.思而不学则殆

　　3.得道者多助

　　4.青青子衿

　　5.飞入寻常百姓家

　　6.此时无生胜有生

　　7.长风破浪会有时

　　8.在乎山水之间也

　　三、论述题

　　1、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。

　　2、定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。

　　3、对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。

　　4、评价主体多元化。应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。

　　四、案例分析

　　1、这位老师通过创设丰富多彩的教学情境，运用了形象直观的教学手段，抓住一年级的儿童注意力还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意的特点，通过展示图片，一问一答，激发了小学生的学习兴趣，这既符合儿童的心理特点，又提高了教学效率。

　　2、体现了语文课程的实践性理念。通过师生间的交流，充分发挥学生的想象力，训练了学生的思维，这也是新课标对语文教学目的的基本要求之一。

　　3、练字的过程是学生性情、态度、审美、趣味养成的过程，每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，养成良好的书写习惯，提高书写质量。

　　4、体现了学生为主体，教师为主导的理念。

　　(其他有理有据，可斟酌加分)

　　五、教学设计

　　1.一、教学目标

　　(1)知识与技能：认识并会写“爬、峰”等8个生字;能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语;能够正确、流利、有感情的朗读课文;体会天都峰的美。

　　(2)过程与方法：通过诵读，培养独立识字的能力和对文章进行初步感知的能力，体会我心理的变化。

　　(3)情感态度与价值观：懂得做任何事情都应不怕困难的道理。

　　二、教学重点：认识并会写8个生字，能正确读写相关词语，初步感知文章内容。

　　三、教学难点：初步领会做任何事情都应不怕困难的道理。

　　2.参考答案：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听?

　　2、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料?(板书：天都峰)

　　3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的呢?我们一起来看一下。(板书：爬)

　　3.板书设计：

　　4.答案略

（编辑：heliming）